秋季開學(xué),我市中小學(xué)學(xué)生回歸校園。9月4日下午放學(xué)時(shí)間,記者在市區(qū)多所小學(xué)的校門口看到,不少家長(zhǎng)主動(dòng)從孩子肩上拿過書包,淪為“背包族”。對(duì)此,記者聯(lián)系了兩位專家,評(píng)析關(guān)于家長(zhǎng)背書包的問題。
看到家長(zhǎng)淪為“背包族”的照片,溫州大學(xué)副教授、學(xué)前教育研究專家林炎琴告訴記者,這個(gè)現(xiàn)象要多方面分析,不僅僅停留在書包是讓學(xué)生背,還是家長(zhǎng)背的層面上。
從道理上來說,孩子的書包應(yīng)該自己背,家長(zhǎng)主動(dòng)成為“背包族”,對(duì)孩子獨(dú)立性的培養(yǎng)是不利。但若是書包太重了,超過了學(xué)生能夠承受的范疇,對(duì)學(xué)生的生長(zhǎng)發(fā)育就不利了。畢竟在這個(gè)年齡階段,正是他們長(zhǎng)身體的關(guān)鍵時(shí)期,因?yàn)檫^重的書包導(dǎo)致駝背了,就是影響他們一輩子的事。
林炎琴回顧了這幾年的書包“發(fā)展史”。她說,早年上學(xué)時(shí),就是拿幾本書,慢慢地,有了單肩包。為平衡雙肩壓力,后來就有了雙肩包,再發(fā)展到有了拉桿書包。從書包發(fā)展的演變,其實(shí)也說明一個(gè)問題,學(xué)生的負(fù)擔(dān),越來越重,雙肩包已經(jīng)背不動(dòng)書本了,要用輪子來拉。這是一個(gè)值得我們作為教育工作者深思的問題。
作為學(xué)生,可以在家里先整理下,把第二天所需的書本帶上,不用的書本可以從書包里拿出來。作為老師和家長(zhǎng),應(yīng)該培養(yǎng)孩子的自主性、獨(dú)立性。作為學(xué)校,要實(shí)實(shí)在在去測(cè)算下學(xué)生的書包重量,思考一下是否給予學(xué)生的課程負(fù)擔(dān)太重了,在課程上是否需要重新安排。她說,教育行政部門要將“減負(fù)”二字落實(shí)在行動(dòng)上,能夠做一些這方面的科學(xué)調(diào)查研究,再根據(jù)孩子在不同的年齡階段,對(duì)其所能夠承受的壓力做好相應(yīng)調(diào)整。
溫州醫(yī)科大學(xué)附屬第二醫(yī)院骨科康復(fù)治療組副組長(zhǎng)舒真諦介紹,為了學(xué)齡少年兒童的身心健康,綜合考慮,背包重量不宜超過自身體重的10%。
舒真諦說,目前,國(guó)內(nèi)外關(guān)于兒童書包重量的調(diào)查發(fā)現(xiàn),絕大多數(shù)兒童的書包重量超過自身體重的10%,有的超過美國(guó)運(yùn)動(dòng)生理學(xué)家推薦的自身體重15%負(fù)荷標(biāo)準(zhǔn)。歐洲及部分亞洲國(guó)家學(xué)生書包的平均重量甚至超過自身體重的20%。流行病學(xué)調(diào)查指出,青少年中常見的低背痛、頸肩部肌肉酸痛麻木、脊柱側(cè)彎等與其所背書包的重量、背書包的方式以及背書包時(shí)間的長(zhǎng)短有密切關(guān)系。拉桿書包雖能避免書包過重對(duì)兒童身體造成的傷害,但拉桿書包在上下樓梯和公交車以及在不平的路面上行進(jìn)時(shí)十分不便,且拉桿書包的輪子容易磨損,在人群擁擠時(shí)(上學(xué)放學(xué)高峰期) ,特別是小學(xué)生之間相互打鬧時(shí)容易被絆倒而受傷,因而用拉桿書包代替普通書包并不可取。
從能量消耗的角度考慮,學(xué)齡兒童書包重量不宜超過自身體重的10%。當(dāng)背自身體重15%的雙肩包時(shí),頭前傾程度更大,引起頸部不適、頸痛等癥狀的概率增加。
研究調(diào)查11~13歲青少年背自身體重17%的書包,在靜止站立狀態(tài)下的身體姿勢(shì)變化,發(fā)現(xiàn)背單肩包時(shí)支撐肩顯著性上抬,脊柱側(cè)彎概率更大;背雙肩包時(shí)軀干前傾角更大,駝背姿勢(shì)更顯著。
國(guó)內(nèi)研究發(fā)現(xiàn),隨著學(xué)生背負(fù)重量的增加,足底壓力增大,并可能導(dǎo)致跖骨前橫弓下降,不利于學(xué)生足弓發(fā)育。為此,建議學(xué)生的書包重量不超過學(xué)生體重的10%,否則會(huì)大大增加學(xué)生足部損傷、步態(tài)異常的風(fēng)險(xiǎn)。
來源:溫州晚報(bào)
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