“我一開始是不想學醫(yī)的,?！逼聊粚γ娴闹焖计废颉吨袊嗄辍酚浾哒f出這句話時,，剛剛結(jié)束周六的查房。
視頻采訪中,，記者透過屏幕觀察到桌上的查房記錄條理清晰,，這名“80后”青年醫(yī)生身上反差感驟然顯現(xiàn)。朱思品坦言,，自己曾想成為一名“偶像”,，當年的任性嘗試還能在網(wǎng)絡(luò)上找到一些蛛絲馬跡，對于現(xiàn)在的自己來說,，“俱往矣”,。但混跡劇組時練就的溝通能力沒有浪費，幫助自己更好地進行醫(yī)患溝通,，“效果顯著”,；書法繪畫的愛好讓模式圖的呈現(xiàn)干凈漂亮……
人生的十字路口,，朱思品重新走上了醫(yī)學的“學術(shù)紅毯”,，成果與榮譽近乎將他職業(yè)履歷填滿——
朱思品30歲時成為溫州醫(yī)科大學碩士研究生導師，現(xiàn)任溫州醫(yī)科大學博士生導師,、副教授,，溫醫(yī)大附屬二院脊柱外科主治醫(yī)師，是浙江省杰青項目人才（浙江省C類人才）,，溫州市高層次人才特殊支持計劃科技創(chuàng)新青年拔尖人才（溫州市D類人才）,，第21屆全國優(yōu)秀崗位能手……
日常工作中的朱思品
多年連任溫州醫(yī)科大學臨床醫(yī)學5+3本碩連讀班級班主任，帶領(lǐng)本科生團隊先后榮獲“挑戰(zhàn)杯”系列競賽全國特等獎,、全國銀獎,、省賽特等獎、省一等獎等,，“互聯(lián)網(wǎng)＋”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽全國銀獎,、全國銅獎,、省賽金獎等20余項全國、全省創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)獎項,。在他的指導下,，本科生立項2個國家級、5個省級和7個校級課題,，本科生科研團隊發(fā)表SCI論文9篇,、中文核心期刊15篇，一名本科學生獲得中國青少年科技創(chuàng)新獎,。他也因此獲評全國優(yōu)秀指導教師,、溫醫(yī)大優(yōu)秀本科生科研導師、溫醫(yī)大優(yōu)秀創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導老師,、溫醫(yī)大本科教學貢獻獎等榮譽,。
“當醫(yī)生有無數(shù)的‘通告’要趕?！敝焖计反蛉さ谋澈笫枪ぷ魅丈賱t幾十,、多則過百的接診，與動輒站立十幾個小時的手術(shù)時間,。
但把自己本不喜歡的事情做好,，是一種怎樣的經(jīng)歷？
以下,，是朱思品的講述,。
“不要想已經(jīng)過去的事”
與很多人一樣，我的大學專業(yè)是在家里長輩的建議下選擇的,，理由是學醫(yī)大概率是個“鐵飯碗”,。但我的叛逆期是進了嘉興醫(yī)學院的大門才開始的，剛從高中的苦讀中解放出來,，入學后才知道臨床醫(yī)學專業(yè)的學生每天都像在經(jīng)歷高考,，我沒有被老師們“勸退”，但面對汪洋大海的醫(yī)學書我開始“投降”了,。
“投降”的方式很特別——只要不看醫(yī)學書干什么都行,。我去考證，學習各種“新技能”,，成為會計師,、營養(yǎng)師、心理咨詢師……滿腦子想的都是換專業(yè),。雖然我沒有“唱跳俱佳”的本領(lǐng),，但靠著一點自信，我還去參加了那個時候非?；鸨碾娨曔x秀節(jié)目,，覺得如果成功,，以后當個明星也不錯。嘉興離上海比較近,，參加選秀后,，偶爾可以接到一些電影、網(wǎng)劇的拍攝通告,，課余時間賺到一點錢,。但到大三期末的時候，我突然開始焦慮了,，我以后到底要做什么呢,？演藝圈中好看的人太多了，自己的形象好像也不是那么出挑,；不是科班出身,，也沒有所謂的“資源”，這樣下去不會走得長久,。三心二意地過了幾年,，萬幸不喜歡的醫(yī)學也沒有完全落下，本著對學業(yè)負責的態(tài)度,，在片場補作業(yè),、讀書的事情也是常有，畢竟掛科還是很嚴重的一件事,。
人生的路該往哪里走,？當時正逢醫(yī)學研究生學術(shù)型碩士與專業(yè)型碩士的改革分水嶺，這個契機也算是給了我一個再次認識醫(yī)學的機會,，一個年輕人作出的種種非常規(guī)選擇最終回到了原點,，我選擇去讀研，報考了溫州醫(yī)科大學,。
全國青年崗位能手 朱思品
一年半的備考時間,，我?guī)缀跏怯靡环N拼命還債的心態(tài)來學習，當時筆試成績排名第一,。我的導師是時任溫醫(yī)大附二院骨科主任,、脊柱外科專家徐華梓教授。面試時,，我把在大學里取得的各種證書放在他面前，現(xiàn)在想來,，多少帶著一個年輕人“多才多藝”的竊喜,。
沒想到他把我所有的證書都推到一邊，問了我?guī)讉€問題——大學英語六級多少分,？本科時有沒有做過相關(guān)的專業(yè)研究,？有沒有發(fā)表過相關(guān)文章,？脊柱外科的主要疾病有哪些？你對哪一個感興趣,？這個疾病的治療在國內(nèi)外達到了什么水平,？從藥物和手術(shù)角度還能有哪些進步？大學5年,，我沒怎么進過圖書館和實驗室,，幾乎都是在“不務(wù)正業(yè)”，徐教授的每一個問題都將我的盲目自信做了清零,。
也許是看出了我的局促不安,，徐老師神色和藹下來，“脊柱外科是要在神經(jīng)上動刀的,，稍有不慎,，一個人就癱瘓了。這些問題現(xiàn)在問,，你都不知道,。如果你想跟著我學習，把這幾個問題想清楚了,，下次見面時,，再告訴我你的答案?！?br style="text-indent: 2em; text-align: left;"/> 我一開始并不明白他為什么會問我這些問題,，但入學后我才發(fā)現(xiàn)，我所有的研究幾乎都是圍繞著這幾個問題來的,。這也是我現(xiàn)在要傳承給學生的東西,，人生有很多問號是解決不了的，所以選擇一個解決就已經(jīng)很好了,。
大概所有的導師都被學生問過為什么會選自己做學生,，后來我也問過。徐老師告訴我當時見面時覺得我太有活力了,，如果夸我可能會讓我志高意滿,，沒辦法集中精神沉下心來作研究。他也沒有再翻過我之前的“履歷”,，“不要再想過去的事情,，把所有的精力都挪到醫(yī)學研究上來?！?br style="text-indent: 2em; text-align: left;"/> 我的導師相信我能做好,，我很慶幸自己沒有辜負他和這門學科。
“尊重”與“尊嚴”
曾有媒體這樣報道我的科研學習階段：
“在研二階段，朱思品一篇有關(guān)脊髓損傷的研究論文發(fā)表在SCI雜志上,，影響因子達到了5分多,。這意味著他的科研能力和研究水平都達到了一定的高度，并讓他成功‘跳級’直接轉(zhuǎn)博,。一個月后,，他的另一篇文章在SCI雜志發(fā)表，影響因子達到了6分多,。這個分數(shù)意味著他達到了博士畢業(yè)的條件之一（是指在國際頂級SCI雜志上發(fā)表一篇影響因子達3分的文章——記者注）,。”
可以說,，與很多研究者相比,，我是有點學術(shù)幸運的。但我想說的是,，醫(yī)學沒有什么真正的捷徑和僥幸可言,，“學精”之后才會有繼續(xù)深耕的可能。我的研究生階段既要做科研,，又要做醫(yī)生,，本科錯過的學習時間只能加倍補回來。每天實驗室,、臨床兩邊跑,，凌晨睡覺變成了正常作息。這種作息一直延續(xù)到我?guī)煆陌拇罄麃單靼拇髮W病理和實驗醫(yī)學系終身教授,、新西蘭骨科協(xié)會主席徐家科教授,，學成歸國。
就醫(yī)生這一職業(yè)而言,，國內(nèi)外的工作節(jié)奏截然不同,，但都受人尊重。學術(shù)中的向前推進固然令人欣喜,，除此之外還能帶來什么,？
我們曾接診了一位因為車禍造成脊柱損傷高位截癱的病人。因為十幾年的長期臥床,，病人的肌肉萎縮,，皮膚呈現(xiàn)出一種病態(tài)的松弛。經(jīng)過會診與家屬溝通,，我們決定試一試將嗅鞘干細胞應(yīng)用于病人的脊髓損傷修復,，即在手術(shù)中將病人的嗅鞘干細胞局部注射入受損傷的脊髓節(jié)段，通過自體恢復,，在一定程度上達到健康,。當時微創(chuàng)手術(shù)還未完全普及,，但這場進行了十幾個小時的手術(shù)帶給病人的是一個近20cm的刀口與改善身體健康的希望,。大概兩個月之后的一次查房,，當病人將腳慢慢抬起來的那一刻，我與導師,、同事圍在病床旁邊榮幸見證,。沒有歡呼，沒有喜極而泣,，但難掩激動,。這一微小的動作不亞于人類初次登月，“成為醫(yī)學歷史上的一大步”,。
后續(xù)我與同事們將這一成果運用在了更多病人的治療中,。經(jīng)過5年的隨訪發(fā)現(xiàn)，有四分之一的受試者下肢癱瘓及大小便失禁癥狀得到明顯改善,，這一研究成果在2020年2月發(fā)表于國際頂級醫(yī)學期刊STEM CELL TRANSL MED,。
這些年來所治療的病患中，有些是先天性的脊柱側(cè)彎,，有些是遭遇了后天的損傷,，也有年紀輕輕想不開被救回來的跳樓者……看多了以后，你是無法忘記病人那種坐在輪椅上不能正常行走,、因為大小便失禁需要人長期照顧而對生活失去希望的眼神,。對于醫(yī)學而言，“滯后性”是一種不可抗力,，但醫(yī)生這個職業(yè),，除了治病救人之外很重要的意義就是找到對生命的尊重，找回一個人生活的尊嚴,。我希望能夠通過醫(yī)學研究的進步,，對這種“滯后性”有所彌補，讓因為脊柱損傷而癱瘓的人能夠站起來,，這是一個醫(yī)學人的愿望,。
朱思品（中）與學生共同研發(fā)的項目獲獎
“獲得感”
醫(yī)學之路待我不薄，在我30歲時,，成為溫州醫(yī)科大學碩士研究生導師,，33歲時成為博士生導師，34歲成為博士后導師,?；乜措A梯般的發(fā)展歷程，欣喜過后,，青年教師的焦慮感也會偶爾上頭,。
因為與學生的年齡差距較小，前幾屆學生叫我“師兄”，我也在學著如何成為一名能夠給后來者有效意見的老師,，如同我的導師在科研路上指導我時所希望的那樣,，我希望我的學生有足夠的抗壓能力與自我排解的能力。學醫(yī)是件并不輕松的事情,，醫(yī)生的壓力首先是向內(nèi)的,，面對疑難病情與研究難點時只有調(diào)節(jié)好自己的心態(tài)，才能更好地與患者和患者家屬溝通,，向他們傳遞治愈的信心,。除此之外，還要在探索的過程中建立自己獨立的思考體系與創(chuàng)新能力,。這也是我鼓勵學生去參賽的原因,。有時我結(jié)束臨床手術(shù)很晚才回家，經(jīng)常會有學生背著包在家門口等我,，修改參賽答辯的PPT,。我很高興能看見他們將科研靈感落地，即便以后畢業(yè)了,，這種轉(zhuǎn)化潛力與不斷向前的自驅(qū)力,，也會促使他們在專業(yè)中有所建樹。
雖然不做“偶像”很多年,，但做醫(yī)生的“偶像包袱”還是與日俱增：常常面對患者“我看百度上說……”的友好“質(zhì)疑”,；現(xiàn)實容顏憔悴，黑眼圈,、脫發(fā)將我包圍,，然而在患者眼中，似乎發(fā)量與醫(yī)術(shù)是成反比的,，開個玩笑,。但醫(yī)學是嚴謹?shù)模贻p醫(yī)生要經(jīng)過無數(shù)挑燈夜戰(zhàn)的磨煉才能走到患者面前——期待大眾能對年輕醫(yī)生多一點信任,，因為每一個病患的康復都能給醫(yī)生帶來無可比擬的獲得感,。也希望通過我們對于醫(yī)療技術(shù)的推進，最大限度緩解病人的病情,，減輕醫(yī)生的工作壓力,，讓醫(yī)學更好地為人服務(wù)。
來源：《中國青年雜志》
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