在第30個教師節(jié)來臨之際，習(xí)近平總書記在同北京師范大學(xué)師生代表座談時(shí)發(fā)表重要講話，指出好老師要有理想信念,、有道德情操,、有扎實(shí)學(xué)識,、有仁愛之心,。“一個學(xué)校能不能為社會主義建設(shè)培養(yǎng)合格的人才,，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展,、有社會主義覺悟的有文化的勞動者，關(guān)鍵在教師,?！笔∥瘯洝⑹∪舜蟪Ｎ瘯魅蜗膶汖堃苍诮處煿?jié)表彰活動中指出：“善之本在教,，教之本在師”,，教師是太陽底下最光輝的職業(yè)，是教育的第一資源,，有好的教師才有好的教育,。
十年樹木，百年樹人,。實(shí)現(xiàn)中國夢,，建設(shè)“兩美”浙江，核心在人才,，基礎(chǔ)在教育,。如何讓醫(yī)學(xué)教育事業(yè)薪火相傳、后繼有人,？如何培養(yǎng)兼具醫(yī)術(shù),、醫(yī)德于一身的醫(yī)學(xué)生？近期,，我院特推出優(yōu)秀教育工作者系列報(bào)道,，褒揚(yáng)那些學(xué)為人師、行為世范,，愛崗敬業(yè),、關(guān)愛學(xué)生的師德楷模，也希望全院教職員工向他們比肩靠齊，為實(shí)現(xiàn)“共筑附二夢”的遠(yuǎn)景目標(biāo)共盡綿薄,。
——編者按
激勵教育背后的良苦用心
在這個神圣的醫(yī)學(xué)學(xué)府,，蘇苗賞帶領(lǐng)著他的小伙伴們共同創(chuàng)造了一個個傳奇。無論在思想,，學(xué)習(xí),，工作,，還是生活上……
“大學(xué)生在老師眼里,，還是在成長中的‘大孩子’?；顫?、隨性、不想被束縛,，同時(shí)他們又非?？释陨韮r(jià)值的被認(rèn)同，因此,，我特別注意在與學(xué)生的接觸中給予激勵和關(guān)愛,。”這是2013-2014學(xué)年校級優(yōu)秀班主任、兒童呼吸科的蘇苗賞醫(yī)師在接受采訪時(shí)一直掛在嘴邊的,。他一直提倡“三個維度學(xué)習(xí)體系”,這是他結(jié)合自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)而出的一套行之有效的方法,。何為“三個維度學(xué)習(xí)體系”，且聽筆者慢慢道來,。
師生關(guān)系——以關(guān)懷,、激勵為橋 走進(jìn)學(xué)生們的心坎
2011年，當(dāng)蘇苗賞第一次步入第二臨床醫(yī)學(xué)院2011年級1班（簡稱臨二1班）的課堂,，面對的是32張仍顯青澀的臉龐,。這些父母的“掌中寶”，剛剛踏上異地求學(xué)的“一葉扁舟”,，心中難免惶恐,。蘇老師對他們的生活付出了更多的關(guān)心,。一位姓胡的女生清楚地記得：在她突發(fā)輸尿管結(jié)石的夜半時(shí)分,，疼痛難忍，當(dāng)同寢室同學(xué)都六神無主的時(shí)候,，蘇老師的出現(xiàn)讓她們有了主心骨,。在蘇老師的陪同下,，她在急診科得到了精心的治療。學(xué)生蔡夢婷清楚地記得,，蘇老師經(jīng)常到學(xué)生的寢室坐一坐,，了解她們的生活情況，遇有玩游戲的學(xué)生,，他總是微笑地規(guī)勸,。不管有多忙多晚,，只要學(xué)生需要求助，作為班主任的蘇老師總是能及時(shí)做出回應(yīng),，使得師生關(guān)系更為融洽,。
經(jīng)歷過高考的“獨(dú)木橋”，釋放了十二年寒窗應(yīng)試所帶來的壓力,，許多學(xué)生都想松口氣,。大學(xué)五年，是肆意地?fù)]霍青春,？還是建立清晰,、明確的人生目標(biāo)，努力地塑造自我,，為以后步入社會積聚能量,？這一切除了要靠學(xué)生的自覺，更需要班主任點(diǎn)亮前行的燈塔,，方能規(guī)避前進(jìn)途中的暗礁漩渦,。
對如何營造良好的學(xué)風(fēng)氛圍，蘇老師自有“妙計(jì)”,。在他的倡導(dǎo)之下,，臨二1班建立了“1+1”講堂，邀請優(yōu)秀學(xué)長學(xué)姐主講,，構(gòu)建了朋輩互助學(xué)習(xí)平臺,；鼓勵每位學(xué)生合理利用頭腦最清晰的清晨開展英語晨讀；組織開展讀書日系列活動,，使學(xué)生們與書結(jié)緣,、成友；將學(xué)業(yè)優(yōu)秀的學(xué)生組成月考出卷小組,，實(shí)時(shí)了解班級的學(xué)習(xí)情況,，并通過開展月考分析會、期初總結(jié)會的方式,，總結(jié)過去,，反省自我，使得學(xué)生能夠及時(shí)查缺補(bǔ)漏,；幫助學(xué)生建立時(shí)間管理,、目標(biāo)管理、寢室管理的觀念,，并付諸實(shí)踐,。這一系列的良苦用心，讓臨二1班的同學(xué)收獲了豐碩的成果，學(xué)生們的學(xué)年成績始終在學(xué)段中名列前茅,，獲得了校級“育英標(biāo)兵”班級和校重點(diǎn)建設(shè)班級的殊榮,。
“教育，首先是關(guān)懷備至地,、深思熟慮地,、小心翼翼地去觸及年輕的心靈?！痹谔K老師看來,，教育的藝術(shù)在于激勵，專制型的管理方式并不被他認(rèn)可,。有學(xué)生就學(xué)業(yè)問題求教,，他一般不會直接給出答案,，而是更加傾向于以老師提示學(xué)生回應(yīng)的方式,，激勵學(xué)生“敢于提問、勤于思考,、主動學(xué)習(xí),、終生學(xué)習(xí)?！?/span>
蘇老師（右一）到寢室了解學(xué)生生活情況
同學(xué)關(guān)系——求學(xué)路上的互助與友誼
在與學(xué)生的交流中,，蘇苗賞敏銳地感覺到：學(xué)生們總是覺得老師很忙，不可能隨時(shí)與他零距離對話,，這的確是事實(shí),。在五年的時(shí)間里，朝夕相處的是同學(xué),，扶持相伴的也是同學(xué),，所以巧妙地調(diào)動每一位學(xué)生的主觀能動性，對班級管理的成敗是至關(guān)重要的,。因此,，在蘇老師的積極倡導(dǎo)下，臨二1班成立了“一對一幫扶”學(xué)習(xí)小組,、建立了月考制度,、夜自習(xí)制度，同學(xué)們在“追求卓越醫(yī)學(xué)生”的良好學(xué)習(xí)氣氛中共同學(xué)習(xí)共同進(jìn)步,。他還鼓勵學(xué)生根據(jù)自身的興趣愛好,，成立興趣小組，初窺醫(yī)學(xué)奧秘之門徑,，為未來在某一醫(yī)學(xué)領(lǐng)域地不斷探索尋找到志同道合者,。同時(shí)在生活上互相幫助，彼此關(guān)心，增進(jìn)同學(xué)之間的友誼,。
在蘇老師的大力推動下,，臨二1班的同學(xué)之間迅速地度過“磨合期”，學(xué)校體測,、戶外活動,、農(nóng)家樂、舉辦生日聚會,、冬至包湯圓,、“情緒管理”主題班會，整個班級擰成了一股繩,，形成一種合力,，為成才而學(xué)，為榮譽(yù)而努力蔚然成風(fēng),。
傳承關(guān)系——修醫(yī)德 傳醫(yī)愛
醫(yī)學(xué)并不是一門純粹的自然科學(xué),，需要融入醫(yī)學(xué)人文價(jià)值觀。醫(yī)者對病人的關(guān)愛需要傳遞開去,，正能量才會日益富足,，個人和社會的價(jià)值觀才會逐漸體現(xiàn)。言傳不如身教,，作為一名師長,，有必要將這份愛傳承下去。蘇老師在兒童睡眠研究領(lǐng)域頗有建樹,，在他的指導(dǎo)下,，臨二1班于2012年成立了健康睡眠宣傳行動小組，深入校園,、社區(qū),、醫(yī)院開展健康睡眠知識宣傳和志愿簽名活動，并深入調(diào)查了出租車司機(jī)的睡眠情況,，倡導(dǎo)“健康睡眠,，安全出行”。在收獲成績的同時(shí),，蘇苗賞鼓勵學(xué)生樂于助人,，積極報(bào)名成為低年級學(xué)生的班助。班級還積極開展以感恩為主題系列活動：重陽節(jié)給老人送去溫暖,，世界糖尿病日宣傳低糖飲食,，到候診室開展健康宣教，深入社區(qū)開展科普宣傳……這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，已經(jīng)在這些未來的“準(zhǔn)醫(yī)生”心中根植下良醫(yī)濟(jì)世的種子,，并在悄然之間破土,、萌芽、成長,。
蘇苗賞告訴筆者：在學(xué)醫(yī)的漫漫長路,，得遇良師是人生大幸。作為年輕的班主任和帶教老師,，他也經(jīng)歷過求學(xué)的年代,，深知良師的陪伴和教誨對學(xué)生成長的重要性。他在溫醫(yī)讀碩士研究生的導(dǎo)師李昌崇教授和香港中文大學(xué)李民瞻教授（Albert Martin LI）曾經(jīng)在學(xué)業(yè)和生活中都給他許多受益終生的諄諄教誨,，他希望能把這些從師輩那里傳承而來的彌足珍貴的經(jīng)驗(yàn)再傳遞給他的學(xué)生,，陪伴和關(guān)心他們成長中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
（黨辦 欒晨曦）
醫(yī)學(xué)生臨床素養(yǎng)討論課
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