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為進(jìn)一步提升我院護(hù)理人員的科研意識和循證護(hù)理技能水平，促進(jìn)證據(jù)更好地向臨床轉(zhuǎn)化，更新專業(yè)理念，改進(jìn)工作方法,，科學(xué)指導(dǎo)專科護(hù)理實(shí)踐,。培養(yǎng)一批具有護(hù)理循證能力的臨床實(shí)用型護(hù)理人才,，促進(jìn)?？谱o(hù)理的長足發(fā)展,。溫醫(yī)大附二院護(hù)理部于2月21日-2月26日順利舉辦循證護(hù)理小組第二期培訓(xùn)班,。本次培訓(xùn)班以理論授課與實(shí)操相結(jié)合，邀請?jiān)貉C護(hù)理資深師資團(tuán)隊(duì)進(jìn)行授課和一對一現(xiàn)場指導(dǎo),，全院共28位來自各科片的護(hù)理骨干和護(hù)士長參加了此次培訓(xùn),。

護(hù)理部李育梅副主任以《循證護(hù)理概述》為題，講授了循證護(hù)理的概念與意義,，詳細(xì)闡述了循證護(hù)理在國內(nèi)外的發(fā)展、實(shí)踐研究現(xiàn)狀及循證護(hù)理實(shí)踐能力培養(yǎng)的思考與建議,，分享了常見的臨床循證護(hù)理案例,，為臨床開展循證護(hù)理實(shí)踐提供了思路和借鑒。

O107創(chuàng)傷骨科病區(qū)的朱雅老師帶來《循證護(hù)理的選題》和《證據(jù)臨床轉(zhuǎn)化的理論與方法》,，全方位解析循證問題的提出與結(jié)構(gòu)化確立,，借助豐富的臨床實(shí)踐案例，引導(dǎo)學(xué)員們采用結(jié)構(gòu)化框架在臨床護(hù)理實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題,、分析問題,、構(gòu)建問題及評價(jià)問題,；并詳細(xì)介紹如何采用合適的理論模式指導(dǎo)證據(jù)的臨床轉(zhuǎn)化。

L161感染內(nèi)科病區(qū)的黃秀老師向?qū)W員們介紹了證據(jù)檢索的意義及具體的循證資源檢索路徑和方法等,，對中英文證據(jù)獲取步驟,、檢索資源、檢索詞提取方法,、檢索式表達(dá)及常用的循證數(shù)據(jù)庫的使用等均進(jìn)行了詳細(xì)闡述和演示,。

兒童康復(fù)病區(qū)護(hù)士長李霞則以《文獻(xiàn)質(zhì)量評價(jià)和分級》為題，分享了目前常見的專家共識評價(jià)工具：利用澳大利亞JBI循證衛(wèi)生保健中心等真實(shí)性評價(jià)工具及系統(tǒng)評價(jià),，對文獻(xiàn)質(zhì)量進(jìn)行評價(jià),，從而審慎地將最佳證據(jù)應(yīng)用到臨床決策中，這也是循證護(hù)理的精髓之一,。

O109足踝外科病區(qū)的徐雪雪老師帶來《證據(jù)的篩查和總結(jié)》和《循證案例分享》,，她詳細(xì)介紹了如何對檢索到的證據(jù)進(jìn)行篩查和總結(jié)證據(jù)，并分享了多個(gè)循證優(yōu)秀案例供學(xué)員們參考學(xué)習(xí),。

H15兒童呼吸科的張雙紅老師分別對循證項(xiàng)目的質(zhì)量審查指標(biāo)的制定及障礙和促進(jìn)因素分析兩項(xiàng)內(nèi)容進(jìn)行了全面介紹,，并借助他院的優(yōu)秀循證案例對項(xiàng)目開展情況及經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行分享，系統(tǒng)介紹包括項(xiàng)目開展背景,、證據(jù)檢索和整合過程,、臨床適用性評價(jià)、促進(jìn)和障礙因素分析,、實(shí)施方案構(gòu)建,、臨床應(yīng)用及效果評價(jià)等內(nèi)容，為改善臨床護(hù)理工作提供了指導(dǎo)和借鑒,。

最后,，H15兒童呼吸科病區(qū)護(hù)士長賈曉慧介紹了領(lǐng)導(dǎo)力在證據(jù)臨床轉(zhuǎn)化中的功能、作用和意義,重點(diǎn)分析了變革型領(lǐng)導(dǎo)力理論在證據(jù)轉(zhuǎn)化中的應(yīng)用,。

各位授課老師分別擔(dān)任1-2位學(xué)員的指導(dǎo)老師,，全程參與指導(dǎo)，在循證項(xiàng)目的選題,、檢索等方面為學(xué)員們進(jìn)行答疑解惑,。課程的最后一天，全體學(xué)員進(jìn)行了各自循證項(xiàng)目的開題匯報(bào),，將前幾天學(xué)習(xí)的循證護(hù)理理論知識學(xué)以致用,。各位指導(dǎo)老師就各組循證護(hù)理問題的提出能否代表臨床護(hù)理實(shí)際問題、如何正確運(yùn)用檢索工具和策略,，評價(jià)證據(jù)的有效性,，能否判斷應(yīng)用證據(jù)的可行性和適宜性等方面一一作了詳細(xì)的點(diǎn)評和指導(dǎo)，并充分肯定學(xué)員們的循證護(hù)理思維和實(shí)踐操作能力,，讓學(xué)員們受益匪淺,。

此次培訓(xùn)班課程內(nèi)容豐富,，學(xué)員們?nèi)陶J(rèn)真參與，投入了大量時(shí)間和精力,，對于循證護(hù)理理論與實(shí)踐有了全面深刻的認(rèn)識,，學(xué)員們均紛紛表示收獲頗豐。

循證護(hù)理實(shí)踐能為廣大護(hù)理人員的臨床實(shí)踐提供最佳依據(jù),，能更好地為患者提供高效的護(hù)理服務(wù),。希望學(xué)員們在今后的臨床護(hù)理工作中運(yùn)用循證的思維發(fā)現(xiàn)問題、分析問題,、運(yùn)用循證證據(jù)解決問題,，使循證項(xiàng)目進(jìn)一步在臨床“落地”，提升?？谱o(hù)理能力,，改善護(hù)理質(zhì)量，并推動(dòng)護(hù)理學(xué)科發(fā)展,。

（作者|護(hù)理部 孫優(yōu)揚(yáng) 編輯|宣傳統(tǒng)戰(zhàn)處 陳盈盈）

 （循證護(hù)理小組第二期培訓(xùn)班師資團(tuán)隊(duì)合影）

（循證護(hù)理小組第二期培訓(xùn)班全體學(xué)員與授課老師合影）