2021年7月11日，溫州醫(yī)科大學“ 醫(yī)童相伴,，共童成長”守護兒童健康本碩博暑期社會實踐團聯(lián)合溫州龍灣康孩兒中心開展殘健融合主題活動,，針對腦性癱瘓患兒進行專項醫(yī)療服務(wù)與講座,，溫州醫(yī)科大學附屬第二醫(yī)院、育英兒童醫(yī)院康復科康復治療師喬亞敏與郭發(fā)艷蒞臨指導,。
重視家庭康復,，盡早科學干預
活動現(xiàn)場開設(shè)家庭康復護理講座，郭醫(yī)生針對腦性癱瘓患兒結(jié)構(gòu)性發(fā)音障礙問題做出病因解釋與康復指導建議,?；純簹庀⑷绾五憻?？爆破音應(yīng)怎樣練習,？郭醫(yī)生詳細闡述家庭康復護理的理念，并做出示范,?；純杭议L紛紛跟隨練習發(fā)音，感受家庭訓練的簡便方法,。問答環(huán)節(jié),，喬醫(yī)生與郭醫(yī)生分別就患兒運動障礙、語言障礙問題解答疑問,?！敖柽@個機會，我們對孩子的干預治療了解了很多,，未來會堅持康復干預,。”一對患兒家長如是說,。
醫(yī)童相伴,，守護成長
以陪伴注解成長，讓康復不再孤單,?！搬t(yī)童相伴，共童成長”實踐團開展了一系列幫助腦性癱瘓患兒的康復陪護活動,。下肢姿勢矯正護理,、肢體運動能力改善，治療室內(nèi),，康復治療師細心指導患兒動作,，志愿者大手拉小手，悉心陪護,，幫助孩子們在進行略顯枯燥的康復訓練之時平復浮躁內(nèi)心,，樂觀進行治療。在志愿者的溫柔相伴之下,，患兒們起初的緊張情緒漸漸平穩(wěn),，綻放出笑臉,，開始主動模仿復健器材使用，進行訓練,。
殘健互動融合,，促進患兒交流
講座之外，實踐團以抗戰(zhàn)時期為背景,，開展了“童心向黨”主題殘健融合課堂,。集合出兵，刻不容緩,，志愿者與患兒一一結(jié)對,，成為朋友，并為對方帶上軍帽,；穿越炮火,，傳送物資，大朋友與小朋友們大手拉小手,，跨過障礙物,，完成接力。游戲中,，結(jié)對伙伴相互配合,，深化友誼，整個教室滿是歡聲笑語,。在康孩兒中心指導老師的帶領(lǐng)下,，實踐隊員與患兒共繪中國地圖，獻禮建黨百年,。
據(jù)悉,，腦性癱瘓兒童因身心缺陷，多不愿交流,、不愿主動溝通,，造成社交方面障礙。此次活動旨在為腦癱患兒搭建互動交流平臺,，促進患兒與同齡兒童的相處,，激發(fā)患兒主動表達意識，適應(yīng)社會生活,。通過對患兒家長的科學指導,，構(gòu)建“醫(yī)院+家庭”康復治療模式。溫州醫(yī)科大學“醫(yī)童相伴,，共同成長”守護兒童健康本碩博暑期社會實踐團始終以聚焦兒童健康為宗旨,，關(guān)注關(guān)心特殊兒童。而通過殘健融合系列活動,，希望為腦癱患兒家庭提供相關(guān)支持,，助力患兒康復,。
文/余芊芊、方科瑾 圖/曹睿
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